jueves, 12 de mayo de 2011

Investiga  los siguientes problemas ambientales:

·  Cambio climático global
·  Destrucción de la capa de ozono
·  Perdida de biodiversidad
·  Contaminación de los océanos
·  Escasez y mal uso del agua
·  Pérdida y degradación de suelos agrícolas y forestales
·  Desertificación
·  Falta de viviendas y saneamiento básico
 ¿En que consisten?
¿Que los causa?
 ¿Que problemas ocasiona al ´planeta y al hombre?
Menciona probables soluciones
Investiga que paises tienen este problema

*Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes y pedirles elijan uno de los problemas antes mencionados para que lleven a cabo su investigación sobre el tema. Observar que no se repítanlos problemas ambientales, afín de que profundicen en cada uno de ellos, y al compartirlos con el grupo     aprendan de los demás.
Promover que identifiquen diversas fuentes de información, ya sea en enciclopedias, internet, revistas especializadas, entrevistas a familiares y expertos, publicaciones de la Biblioteca del Aula y escolar, entre otros.
Investigar cómo han cambiado diversas localidades en el mundo incluyendo la suya, porqué y como ha impactado esos cambios al ambiente
Elaboren fichas de trabajo en la que registren la información relevante Comentar que durante dicha investigación recuperarán información relacionada con las condiciones naturales, sociales, culturales , económicas y políticas que inciden en la calidad de vida
SUGERENCIA DE RECURSOS:  Biblioteca del Aula y escolar, periódicos, revistas, noticieros , enciclopedias, investigación de campo, internet
                          http://www.proyectoverde.com/capa_ozono

martes, 3 de mayo de 2011

Tema del dia Martes 03 de mayo Los alimentos (para los que no lo copiaron)

La importancia de la alimentacion

Comprendo


Las tablas de datos son un tipo organizador
que se utiliza regularmente para exponer de
manera condensada grandes cantidades de
infrormación.

Este tipo de graficos permite localizar
rapidamente informacion especifica al
presentar los datos ordenados en:

*Columnas: que determinan los criterios
del tipo de datos que seran incluidos

*Filas: En las que se registran los datos especificos

Y reflexiono

¿Como organizarias una gran cantidad de datos sobre los
nutrientes de cada grupo alimenticio?

    Una alimentacion balanceada

La clasificacion de los alimentos es una buena guia para
balancear la dieta diaria.

     Primer grupo: Frutas y verduras

Son alimentos ricos en vitaminas, sales, minerales, hidratos de
carbono, fibra y agua.
Es importante consumir por lo menos cinco de estos alimentos
al dia.

Algunos ejemplos de estos son:
manzana, limon, piña,platano,fresa,jitomate,espinaca,chayote
calabaza,etc.

    Segundo grupo: Cereales
Son ricos en carbohidratos y aportan energia al organismo.Los
mas utilizados son el trigo, el arroz y el maiz.

   Tercer grupo:leguminosas y alimentos de origen animal
Este grupo incluye frijoles, lentejas, habas y garbanzos, que
tienen abundante contenido de proteinas, hidratos de carbono,
calcio y hierro.

Los alimentos de origen animal -como aves, pescado, res, huevo
,leche, y sus derivados aportan proteinas, vitaminas y minerales
como calcio (necesario para los huesos y dientes) y hierro (que
forma parte de la sangre). Estos alimentos deben consumirse
moderadamente para evitar la obesidad y otra enfermedades.

   Combinar alimentos
Una alimentacion balanceada consiste en comer muchas frutas
y verduras, suficientes cereales, pocos alimentos de origen
animal y combinar cereales y leguminosas. Las cantidades de
cada grupo de alimentos dependen de las necesidades
nutrimentales de cada persona, deacuerdo con su edad,
tamaño corporal, genero, actividad fisica y estado general
de salud.

miércoles, 13 de abril de 2011

Desarrollo de figuras geometricas

Traer el desarrollo de las figuras dodecaedro, cubo, icosaedro, tetraedro, piramide triangular, piramide rectangular, prisma pentagonal y prisma cuadrangular.
en cartoncillo negro. marcadas y recortadas. Traer un pliego de papel celofan de color ( rojo, azul, verde o amarillo).
 pritt y tijeras. link sugerido para el desarrollo de figuras  
http://mmpchile.c5.cl/pag/productos/geo/cu_geo.htm

miércoles, 30 de marzo de 2011

cuestionario de C.Naturales para ewxamen

1.¿Cómo se propaga el sonido?
2.¿De que manera se comunican las ballenas?
3.¿Qué viaja más rápido el sonido o la luz?
4.¿Para que utilizamos la energía calorífica?
5.¿Cómo se generala energía térmica?
6.¿Porqué es posible que en un circuito eléctrico pase la electricidad?
7.¿Porqué fluye la electricidad?
8.¿Que es lo que producen las ondas sonoras para producir la voz?
9.¿Cuáles son los órganos más importantes del oído?
10.¿De qué manera se puede manifestar la electricidad?
11.Menciona 5 fuentes de energia térmica
12. Menciona 5 materIiales conductores
13.Menciona 5 materiales aislantes
14.¿Cómo se mide la intensidad del sonido
15.Menciona 5 ejemplos de contaminación por sonido

lunes, 28 de marzo de 2011

Mandar el importe desayuno

Les pido por favor enviar el importe de desayuno mes de MARZO (los que faltan)Y ABRIL (TODOS)
También es necesario envien el correspondiente a la función del Mimo porque ya me lo estan pidiendo
                                                            ¡¡¡GRACIAS!!!!

viernes, 25 de marzo de 2011

GUIA DE EJERCICIOS DE MATEMATICAS

GUIA  DE EJERCICIOS DE MATEMATICAS

En una tienda de autoservicio por cada $100.00 de compra a las personas de la
tercera edad les hacen un descuento de $5.00.
1 En función de esto, determinen de cuánto es el descuento que se aplica
en cada una de las compras que aparecen en la siguiente tabla.

Compras
Descuento
  $100.00
$ 5.00
$ 200.00

$ 250.00

$ 300.00

$ 400.00

$ 450.00

1 Si la cantidad de compra aumenta al
triple, ¿cómo aumenta la cantidad de
descuento?_ _______________________
1 Si la cantidad de compra se reduce a
la mitad, ¿qué pasa con la cantidad de
descuento?_ _______________________
1 Expliquen sus respuestas ____________
_ _________________________________
_ _________________________________
_ _________________________________

2.  En una tienda de abarrotes están preparando paquetes de jalea de distintos pesos. Observa el ejemplo de la etiqueta con el precio. Después calcula los precios de cada peso y escríbelos en las etiquetas. Puedes ayudarte con tu calculadora.


2. Anota qué procedimiento utilizaste para obtener:
El precio de 750 gramos de jalea __________________
El precio de 250 gramos ______________________
El precio de 550 gramos ______________________
El precio de 800 gramos ________________________



Pedro dijo: Yo para obtener el precio de 375 gramos   sume el precio de 125 y 150

Paula dijo: Yo primero calcule lo que cuesta un gramo de jalea, y luego lo multiplique por 375

Paco dijo: Yo para obtener el precio de 375 gramos me fije que 125 x 3 da 375, entonces multiplique 6.25 x 3 y me salio a 18.75

Hay distintos procedimientos correctos para resolver los problemas de proporcionalidad. Algunos de ellos son los que utilizaron Pedro, Paco y Paula. 




3.  Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas. Utiliza los procedimientos que te convengan.
En dos puestos venden alegrías. En uno dan tres por $5. En otro puesto, a una señora que compró 12 alegrías le cobraron $18. ¿En cuál puesto las dan más baratas?

En varias tiendas hay promociones. En una tienda, por cada $200 de compras regalan cuatro cupones que valen $10 cada uno. En otra tienda, por cada $150 regalan tres cupones de $10 cada uno. 
¿En alguna de las tiendas conviene más la promoción?

4.  Realicen la siguiente actividad.
La mamá de Enrique reparte su salario de $5 000.00 mensuales de la siguiente forma: ¼  en transporte al mes, ½  en comida, 1/8, en ropa y 1/40 lo guarda para algún imprevisto.
1 ¿Qué porcentaje corresponde a cada gasto? ________________
1 ¿Le sobró dinero a la mamá de Enrique? ___________________
1 ¿Cuánto? ____________
1 Expresa tu resultado en fracción y en porcentaje.
_ _____________________________________________________
_ _____________________________________________________
A Rosa le regalaron en su cumpleaños una caja de chocolates con 20 piezas.
De las fracciones siguientes, subraya con rojo las que crees que van antes que 11/7 y con verde las que crees que irán después.
22/12 10/9 15/8 7/6 15/9 18/16








Ana dijo: Mi cinta de medir tiene 2.30 metros de largo
Paula dijo: La mía es más grande, tiene 200 centímetros y 300 milímetros. 

¿Es cierto lo que dijo Paula? _________ 
¿Por qué?__________________________________________________
Las siguientes son medidas de cuatro listones que Paula corto. Ordénalas empezando por la menor: 5.25m,
5.19m, 5.3m, 5.1740m.
¿Es cierto lo que dijo Paula? _________ 
¿Por qué?__________________________________________________
Las siguientes son medidas de cuatro listones que Paula corto.
Ordénalas empezando por la menor: 5.25m,
5.19m, 5.3m, 5.1740m.
Pon una paloma a lo que es cierto y una cruz a lo que es falso
 Una cuerda que mide 1275 milímetros es más larga que otra

 que mide 140 centímetros            

De los números siguientes el más próximo a 0.17 es 1.7

               0.1     0.20     1.7    .017

De los números que aparecen abajo el más próximo a 3.5  es
3.550

                3.40      3.6       3.42         3.550

Todos los números que aparecen abajo representan el mismo valor            

Que 15.00

                     1500                150               15000 
                          100                  10                  1000


Dolores tiene un listón de 3 metros y lo quiere usar todo para hacer 4 moños iguales ¿Cuántos metros de listón usara para  cada moño?______________
Hilda dice que utilizara ¾ de metro, mientras que Beto
 dice se utilizaran 0.75m. ¿Quién tiene razón?




color
Medida del listón en metros
Numero de moños iguales
Medida para cada moño en metros
Azul
        3
           5
                
Rojo
        2
          3

Verde
        5
          4

Blanco
        7
          7

Amarillo
        5
          6

Lila
        4
          5

Naranja
        4
          3
















                                                                                                                                        
De que color son los moños que lleven más de un metro de listón?________________________________

¿Cuáles llevan menos de un metro?_________________________________________________________
   

¿Cuáles llevarán exactamente un metro?_____________________________________________________
Algunos niños resolvieron el último renglón de la tabla con los siguientes procedimientos ¿Quiénes lo hicieron correctamente?
¿Cuál usaste tu para complementar la tabla?_______________________________________

Alejandra: De cada metro se usa 1/3 para cada moño. Como son 4 metros a cada moño le tocan 4/3 de metro.
David: Se divide 4 entre 3. Para cada moño es 1.3 metros
Miguel: Se divide 4 entre 3 y el resultado es 4/3

 Pedro:  Se divide 3 entre 4. Para cada moño 0.75 metros
En 4 metros hay 12/3 de metro.  12/3 entre 3 moños, les tocan 4/3 a cada moño

Ricardo: Se divide 3 entre 4 y el resultado es ¾  para cada moño.











martes, 22 de marzo de 2011

Alumnos que faltaron de entregar su trabajo el día de hoy

Alumnos que no trabajaron la linea del tiempo: Perla, Jessica,Dafne y Lizeth, Jorge, Ignacio, Marisol,
Rodrigo, Trinidad, Horacio, Brayan Lozano, Gabriel, Alec, Adrian, Axel, ni el cuestionario de historia.
DEBERAN TRABAJARLO EN CASA PORQUE LA PROXIMA SEMANA HAY EXAMEN

22 de Marzo  de 2011